左传游记第23章 史书巧答疑桓公第五年

其实在悠久的历史长河之中地球上的许多国家在不同时期都有许多不同的史书及经书典籍。

而这些书也从纪实与想象等方面较为真实的还原了当时的历史。

来到这儿拥有上下五千年悠悠历史的华夏其在不同时期所编撰的史书亦是有所不同。

从上古神话诸如盘古开天辟地女娲补天等神话传奇再到炎帝黄帝联手大战蚩尤然后又发展到尧舜禹时期的“公天下”之后又到了启的“家天下”。

由此开创了华夏历史之先河。

从此就像一株参天巨树一般其枝丫不断延伸、舒展再开出美丽的花儿结出累累硕果。

至现在这一段“悠久的历史”仍然在不断的传承与创新中奋发前进。

而这些史书以及相关的文学作品也在悠悠的历史长河中仍然发挥着它们的“光与热”给予后世智慧的启迪同时也在一定程度上为后世的发展道路指明了方向。

因此感激先人留给我们的智慧虚心接受并进行学习并且从古今的角度进行辨析从中总结出有利的经验来为现代的发展提供有益借鉴是“思古辨今”中十分重要的一环。

来到了某一个历史节点无论如何大概率都会有较多的史书以及记载其相关历史的文学作品。

而古人也和现代人一样喜欢研究前代好几百年甚至是上千年的历史。

为此历朝历代还衍生出许多关于“历史”相关题材的诗句来。

就比如说苏轼《念奴娇.赤壁怀古》中的“大江东去浪淘尽千古风流人物。

”与“江山如画一时多少豪杰。

” 章碣《焚书坑》中“竹帛烟销帝业虚关河空锁祖龙居。

” 杜甫《赤壁》之中的“折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝。

”与“东风不与周郎便铜雀春深锁二乔。

” 刘禹锡《西塞山怀古》之中的“千寻铁锁沉江底一片降幡出石头。

”以及“人世几回伤往事山形依旧枕寒流。

” 除了这些还有唐朝胡曾《真定怀古》中的“须知后汉功臣力王郎兵革正凭陵。

”；北宋王禹偁《荥阳怀古》中的“纪信生降为沛公草荒孤垒想英风。

”等一系列诗句。

当然了历朝历代描写与历史有关诗句诗词的文人数量自然是不在话下。

至于所写的那些诗词诗句有许多都成为了流传千古、脍炙人口的“名句”并给后世留下了十分深远的影响。

然而就是不知道王嘉这小子在来到了其老师左丘明左大师所在的春秋与战国时期又会有哪些史学类的着作呢？ 于是乎在跟随他的那几位师哥师姐去书库整理竹简书簎阅读了许多书并进行相应的学习同时向老师左丘明寻求答疑解惑后。

王嘉便在已掌握的知识体系的基础开始发掘研究春秋战国时期其他诸多领域的相关知识。

这几日他的研究与学习目标转移到了春秋与战国的相关史学典籍方面来。

于是乎不管是在书库工作还是休息之余。

王嘉他都在留心留意寻找这一时期的有关记载不同朝代不同地区的史书典籍。

（暗想）“在丘明先生所处的春秋与战国时代除了先生所着的《左传》以及《国语》外应该还有许多记载前朝与当代甚至是地方发展历史之书吧。

” “我本想着寻找到这些竹简书籍后摘抄其中重要的内容并将其翻译回到我所在的那个时空进行对比呢。

” （失落的）“只不过…我辛辛苦苦了这么大半天也没找到几本与之相关的书籍。

” “唉…” 想到这儿在一阵又一阵的叹息声中只见王嘉失落的低下了头。

只不过很快…他的脑海之中一个“点子”闪过灵光乍现。

刹那间他便有了信心。

（激动的）“欸？！我怎么没有想他这个好主意。

” “我现在可以抽空余时间寻求我的那几个师哥师姐以及我的老师丘明先生去寻求解决问题的办法呀。

” “那我还等什么啊…” “事不宜迟赶快行动！” 之后过了不久… 此刻只见王嘉趁着工作中的片刻休息时间去寻求他那几位师哥师姐的帮助。

“师哥师姐们师弟我…现在有一个问题想问问你们。

” “就是不知道…嘿嘿你们有没有时间？” 见师弟王嘉如此问来他的大几位师哥师姐们很快便答应了他的请求。

“嗯？！怎么了王嘉师弟？” “哦…原来是这样啊…” “行吧那你问吧姐姐我和你其他师哥师姐们现在都在听着呢。

” “‘机不择时时不再来。

’要想询问就要抓紧一些不要一会儿等着继续开始竹简与书籍的整理工作。

” “到那时可就没有时间来替王嘉师弟你解答了哦。

” 一听他的那几位师哥师姐如此说来王嘉二话不说点了点头。

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